さくらこ日記

Easter Bunny

四月二十日。「パパ、オフィスで食べて。」とうさぎチョコレートにリボンを結んでくれた。もったいなくて食べられないよ。

スキーがうまくなった

スキー場のスロープで娘は私の後ろから付いてきたものだった。私は時おりスピードを落として後ろを振り返り、追い付いてくるのを待った。

今回のスキー、振り向いても、遠くまで見通しても、娘がいない。一瞬焦る。ふと気がつくと娘はエヘヘと笑いながら真横を滑っている。

嬉しいやら寂しいやら。

アリは舌を噛まれると辛くて、噛まれないと甘い

娘が、世界の食べ物、という問題文を読んでいて、突然。

「アリっておいしいよね」

え？

「アリは、舌を噛まれると辛くて、噛まれないと甘い味がするの」

おお！

お団子まだ一個しか使ってないのに

今日の夕飯。おかずは肉団子。

桜子がすごい勢いでご飯をもりもり食べて、3杯目のおかわりをしようとした。ちょっと遅めだったこともあって、もう止めておいたら、と言ったら、「えー、まだお団子一個しか使ってないのに！」

木にとっては

桜の木、冬に眠っていて、うーーん、って伸びをしているみたいね。

木にとっては、一年が一日なんじゃない？　冬は夜、春は朝、夏は、ええと、昼、秋は夕方。

うちゅうには上も下もない

今日、買い物に行った時、マーケットでの会話。

桜子：パパ、宇宙には上も下もないのよね。
パパ：（ちょっと驚きながら）そうだね。
桜子：そしたらなぜ AXIOM は傾くの？傾いてみんなが滑り落ちるじゃない。

AXIOM というのは WALL-E という映画に出てくる宇宙船。海の上に浮かぶ船に近い形をしている。その宇宙船が傾いて、そこに乗っている人が床の上を滑り落ちてゆく場面が映画の中にある。

パパ：それはいいことに気がついたね。でもそんなことに気がつくなんてパパはビックリしたよ。
桜子：上も下もないのなら傾くなんてことはないはずなのに。 
桜子：そしたらなぜみんな滑ってゆくの？ I don't get it! I don't get it! ねえ、なぜ？
パパ：どうしてだろうね、パパも変だと思う。

確かに傾くのは変なのだ。傾く？ 地球上だと「重力の方向=下の方向」という基準があるので、傾くという概念が成り立つ。桜子の言う通り、宇宙では上も下もないのだから、傾くということ自体が存在しないはずなのだ。そして、船の方向が変わったとしても、映画のようにその方向に人が滑り落ちるなんてことはあり得ない。傾き始める加速度で、「逆の」方向に転ぶなら理解できるが。

パパ：そもそも、桜子はなぜ宇宙に上も下もないと思うの？
桜子：だって、宇宙はずううっと広いでしょ？星は丸くて浮かんでいるのだから上も下もないでしょ？

なんというのか、驚いた。年に二回日本とアメリカを往復し、ビデオチャットで日本の時間が米国と違うということを日常的に体験している桜子にとって、地球が丸いというのは自然なことなのかもしれない。が、宇宙に上も下もないということがそれほど素直に理解できる物なのか。そしてそこから、宇宙船が傾くなんて変だぞ、と結びつける。桜子の頭の中はどうなっているのか、覗いてみたい。

お年玉をおばあちゃんにあげた

普通、子供にとってお年玉というのはもらうものであって、あげるという発想はないんじゃないだろうか。私は想像したこともなかった。でも、桜子はこの正月おばあちゃんにお年玉をあげたんですよ。

このお正月、おばあちゃんと旅館に行った。部屋に案内されてお茶をいただいて落ち着き始めた頃、桜子がパパに、「ぽち袋をいただけますか？」と。なにするの？ひみつ。で、何やら用意している様子。で、それをおばあちゃんの所に持って行って、「はい、お年玉」。

自分の財布からなけなしの硬貨を出して、ぽち袋につめて、持って行ったらしい。

おばあちゃんは、「まあ、お年玉なんてもらったの、何十年ぶりだわ。」と大喜び。

うーむ、桜子の頭の中はどうなっているんだろう。

娘からクリスマスプレゼントをもらった

手元を照らすスポットのライトが欲しいな、という会話をしたのを覚えていたらしい。

ある日帰ったら、「ぱぱ！来て来て！　パパにクリスマスプレゼント。ほうずきライト！」

喜久美さんと Ikea に行ったとき桜子がこのランプを見つけて、どーしてもパパに買うんだと必死でママを説得したらしい。帰って来て、ちょっと前に買ってあげたほうずきで飾り付けをして、メッセージを書いて。その名も「ほうずきライト」

娘にクリスマスプレゼントをもらうとは思わなかった。嬉しい。

さて、パパサンタさんも何かお返しをしなくては。そして本物のサンタさんも何かくれるはず（ね）。

桜子の悩み - 絵について

桜子は絵を描くのが好きだ。

でも一年生になってから、「私、自分の絵、だいっきらい！」と言うようになった。

「なぜ？」曰く、「クラスの他の人に比べて全然上手じゃないもん。人間の手や足だって棒みたいだし！」

言うところを聞いてみると、友達に何か言われたみたい。でも言われたのに腹を立てているだけではなくて、自分で判断して言われる通りだ、と思っているらしい。なるほど。でも、パパもママも桜子の絵が好きだけれどな。光ってて。絵ってそういうもんでしょ？

昨晩、寝かしつけながら言った。「一つ約束してほしいことがあるんだ、聞いてくれる？」「うん、いいよ。」「もう、自分の絵が嫌いだなんて二度と思わないこと。絵がかわいそうだよ。パパは桜子の絵、大好きだよ。」「いわないけれど、思ってもいい？」「だめ。思ったらだめ。思ったらそうなっちゃうんだから。」「わかった。やくそくする。」

その時に、手足が棒だとか、流れ星をどう切り抜いたらいいか分からない、とかそういう表面的なことでなくて、もっと深い所の悩みを聞かせてくれた。こんなこと考えているなんて。

「わたしね、物語を聞くと（学校では物語を絵にする）、絵じゃなくて言葉が心の中に出てきちゃうの。Words が心に浮かぶの。だから、どう描いていいか分からないの。」

確かに桜子は言葉 oriented な子だとは思っていたけれど。でも、物語を聞くのが何よりも大好きな桜子は心の中にイメージを展開するのは大得意なはず。心のイメージから絵に行かないのかな。それとも、英語の問題か。それにしてもこんな風に心の中の観察をしているなんて。教えてくれてありがとう。

一年生への準備 - First Grade Readiness

歯が生え変わる。四肢と頭、体のプロポーションが変わる。幼児的なふっくらさ。顔の特徴が出てくる。片足で体のバランスがとれる。腕が強くなって雲梯ができる。

外に出していた感情が、内側に深くなる。例えば傷つけられたとか悲しいなどといったことを覚えていて話したりする。

今まで記憶は、景色、におい、リズムといった体験に結びついていたけれど、随意に記憶を呼び起こすといったことができるようになる。記憶の解放とともに、抽象的な記号を扱う能力ができてくる。ごっこ遊びを超え、具体的な物がなくても空想ができるようになる。

友情の念が生まれてくる。友達に対しての忠誠心が芽生え、彼らとともに過ごしたいと言ったりする子もいる。

大人が、単に模倣をする相手から、物を知っている、従う権威となる。

桜子の学校では、年齢ではなくて、これらのことを見て一年生に進むかどうかを判断する。

桜子は、一年生候補の中でも一番年端の行かない一人で、まだ ready じゃない部分と、十分に ready な部分とがある。そしてまだちょっと英語が一人前じゃない。それやこれやを先生たちのチームが考慮して、先の9月、一年生にあがりました。

これから8年を受け持ってくださる担任は、Ramona von Moritz 先生。オーラが見えるほど素敵な先生です。この先生なら安心してお願いできます。

遅くなりましたがご報告まで。写真は、今日 Flickr (friends and family) にあげておきます。